孩子成绩下降，是网课的锅?

　　孩子成绩下降，是网课的锅?

　　中国疫情控制成效显著，这意味着孩子们网课即将结束，春暖花开时，孩子们终于可以回归校园啦。

　　可以预见的是，疫情和网课，可能背上日后学生成绩下降的大锅。

　　以怎样的方式开展网课，上多久，能否上新课，直播还是录播等等，一直在调整。

　　希望大家真的要明白的是：老师已经做得够好的了。至于学习质量问题，从线上课程诞生的天起，就没有任何方式能够增加，是的，包括什么天天打卡，开视频，录音，拍照，双师制课堂等等所有方式在内。

　　不要逃避现实了，这次的网课就是一个“诚实豆沙包”，把孩子们的学习常态真真切切地展现在家长的面前。

　　网课是一面镜子

　　照出了学生的样子

　　老师们使出浑身解数，从一开始学习网站系统的使用，到整天对着电脑做课件，恨不得掌握十八般武艺，来更好地适应疫情期间的教学。

　　你们更是每天早上醒来手机打卡签到，一整天对着各种电子屏幕，接受来自每个的轮番轰炸。

　　辛苦么?当然辛苦。情况特殊，我们每个人都在努力地适应着，师生之间彼此理解，彼此体谅。

　　我从一开始当网课主播的无所适从，一堂课嘴瓢十次以上，到现在基本能够应对自如，偶尔还在你们听课疲累的时候，像以前在课堂上一样，说句玩笑话，这个适应的过程，不长也不短。

　　屏幕前的我，不止一次想象屏幕后你们每个人的样子，我多希望，我自己的学生，能足够努力，将来不会有我的迷茫和追悔。

　　我用点名、提问、连麦的方式，试图确定每一个人的存在。但同时，我想：认真自律的人，这些方法，对他来说毫无意义;而无时无刻不在偷懒的人，这些方法同样毫无意义。

　　前者，态度已成为习惯，监督不监督，都没必要，小小年纪，已然是同龄人中的人上人;

　　后者，也许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续联盟吃鸡，那这种意义上的“在场”，又有什么意义呢?

　　当然，还有介于二者的中间派，也许在无人监督的课堂，不小心犯了困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，赶紧搓搓脸蛋，揉揉眼睛，忏悔之前的所作所为，马上进入听课状态，这样的孩子，也是极好的。

　　人难免有惰性，能够同时依靠外界和自身来进行约束，算是觉悟很高的了。

　　一个网课，真能有那么多门道?特殊时期，真能将人分出三六九等?似乎说的有些玄乎，但这不是无稽之谈。

　　非典那年，不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们，是否为曾经的放松懈怠而后悔呢?

　　有位老师说：这个时候，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那么，无心无力的青年，将来拿什么立足，又何谈实现人生价值?

　　以上为部分学生作业

　　网课，就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，步入社会你就是什么样。

　　现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业;

　　现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，不排除个例。

　　当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏;

　　当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交;

　　当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。你是否有那么一刻感到羞愧!

　　老师从不愿恶意揣度自己的学生，只愿你们心中存有孩子的良善和真诚!

　　疫情过后，希望每一个你，都坦然迎向日光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。我们不求事事尽如人意，但求无愧我心!